El plan: Aprender en Casa Preservando la Salud, ha permitido iniciar una revisión y priorización curricular. Este proceso, pretende que los estudiantes de cada grado y nivel adquieran las competencias previstas a partir de una selección inteligente de los contenidos. Pero también, ha abierto el debate hacia una redefinición de las prácticas pedagógicas para enfocarse más en la personalización de los aprendizajes y asegurar la calidad con equidad. En esta sala se abordarán 10 claves para transformar la educación más allá de la pandemia.
La pandemia ha redefinido el concepto de escuela, llevándola más allá de los límites de los edificios y las aulas. El docente, cuya función ahora transcurre en múltiples escenarios, ya no es responsable por presentar en exclusiva los contenidos curriculares. Se fortalece su rol facilitador, detector de talentos, y guía y ejemplo para sus estudiantes. En esta sala se aportarán elementos prácticos para consolidar la migración del docente expositor hacia el maestro que redescubre el conocimiento con sus alumnos.
El plan: Aprender en Casa Preservando la Salud se ha propuesto que todos los niñas, niños y adolescentes continúen desarrollando su trayectoria educativa y aprendiendo, a pesar de las dificultades de la pandemia. Para niños con capacidades diferente de diversa índole la situación es por demás compleja, dado que los medios alternativos y las tecnologías disponibles no siempre logran vencer las barreras que debe enfrentar este tipo de población. A pesar de ser un número reducido de la población no deben quedar olvidados y el Congreso se propone indagar por estrategias y metodologías posibles de adoptar para que la propuesta sea verdaderamente inclusiva.
Sin lugar a dudas uno de los retos más desafiantes que debe abordar el plan: Aprender en Casa Preservando la Salud lo constituye la primera infancia. En este momento de la trayectoria educativa es la interacción con pares la esencia de las competencias fundamentales que se deben adquirir. Cómo resolver las limitaciones impuestas por el distanciamiento para esta edad, constituye la pregunta principal que se intentará responder en el trabajo de esta sala.
La tecnología ha demostrado ser un aliado fundamental para la continuidad de los aprendizajes y está jugando un rol central en el plan: Aprender en Casa Preservando la Salud. Tecnología, radio, Internet, mensajería instantánea presentan igualmente fortalezas y debilidades. En esta sala se explorarán estrategias para maximizar el uso de cada una de las tecnologías buscando que los estudiantes aprendan.
Una de las novedades que ha traído el plan: Aprender en Casa Preservando la Salud ha sido la elaboración de contenido educativo producido por y para los dominicanos. En este apartado se trabajará identificando los aspectos positivos del programa y que recomendaciones se formulan directamente a los productores de contenido para un mejor aprovechamiento de la estrategia.
Los cambios en las rutinas impuestos por la pandemia y sus efectos en la educación han generado un impacto en la salud emocional de docenes y estudiantes. Desde esta sala se trabajará sobre cómo el plan: Aprender en Casa Preservando la Salud puede atender este componente esencial para la nueva normalidad.
El confinamiento y la permanencia de los estudiantes en sus hogares ha propiciado el regreso de la familia a la co-responsabilidad con la educación de sus hijos. No obstante, las primeras semanas de aplicación del plan Aprender en Casa Preservando la Salud han permitido reconocer que se necesitan estrategias específicas para potenciar el rol de la familia como soporte de la escuela.
